En el hogar I:
Es necesario que los padres y representantes asuman con profundidad y honestidad el hecho de querer que sus hijos o representados se conviertan en seres lectores, no queda otra salida, es el instrumento más idóneo para orientarse en esta centuria donde el conocimiento y su circulación es lo más predominante, en el ámbito de los dominadores, y la estupidez inducida en el ámbito de los dominados. Pero veamos bien, el ser lector está dialécticamente unido a ser creativo, el fin de la lectura es la creación, no la repetición. Así que en casa lo primero que hay que hacer para que la niñez sea ganada por el mundo de la lectura es preparar el terreno para estimular la creatividad.
Quisiera colocar en orden los pasos por los que yo considero que habría que transitar:
- Léale al niño o niña desde su concepción en el vientre materno, pueden ser canciones, pero con su voz, pueden ser poesías o salmos, lo que se quiere es que su hijo oiga su voz en tono lector.
- Ensaye la lectura en voz alta, dramatizando, haciendo las entonaciones que ayuden a crear, en la imaginación, el ambiente, la atmósfera emocional de lo leído.
- De ser posible, salga con su hijo o hija a elegir los libros que después leerán, deje que ellos elijan u opinen. Una variante de esta estrategia sería colocar varios libros en una mesa y que el niño o la niña elija el que más le llamó la atención. En las librerías del sur se encuentran buenos textos a precios muy solidarios.
- Conozca por su cuenta la buena literatura infantil: cuentos de hadas, cuentos de Perrault, mitología y cuentos indígenas, hermanos Grimm, Las mil y una noches, Armando José Sequera, Luiz Carlos Neves, cuentos de Andersen… Es importante que el material sea interesante, sencillo, que cautive e incremente la curiosidad.
- Elijan el lugar donde se va a leer, siempre con espontaneidad, de manera natural, sin imposiciones, sin regaños, no se convierta usted en una copia del docente tradicional.
- Invente juegos donde se pueda llegar a valorar al libro: competencias de adivinanzas, acumulación de puntos por cuentos leídos y comentados con sus respectivas felicitaciones y premiaciones, (de ser posible). Invente un concurso en la familia, escriban las bases de ese concurso, puede ser para los adultos y los niños son el jurado calificador, puede ser lo contrario.
- Nunca le haga preguntas directas sobre lo leído, deje que la poesía y la literatura hagan su trabajo en el alma de sus hijos e hijas. En los primeros momentos deje que sean ellos los que digan algo sobre la lectura o pregunte si quieren decir algo, poco a poco la participación va surgiendo.
- En los primeros momentos es importante que usted haga los énfasis sugeridos, las entonaciones, que les haga sentir el frío o el calor, la alegría o la tristeza, el asombro o el miedo, etc. que ellos puedan emocionarse para que de esa manera se incentive la atención. La atención es la llave para entrar a los mundos de la literatura que es el mundo del alma y de la vida humana. Recuerde, además, que hay muchas maneras de incentivar la atención, los medios indirectos son los mejores, les sugiero algunos: los dibujos creativos, es decir sin molde, o el dibujo sin calcar desarrollando la observación, fijándose en las orientaciones de las líneas, construyendo el dibujo lentamente, observando con detenimiento. La sociedad actual se caracteriza por la rapidez, anteponga la lentitud, el verdadero conocimiento es placentero y el placer tiene su ritmo y sus pausas.
- Indague en los gustos de los niños o niñas, quizás les atraiga más la literatura de misterio o la de aventura, quizás se inclinen más hacia los poemas rimados, refranes, trabalenguas, retahílas o hacia las canciones populares…
- Tenga en cuenta el punto anterior para que sepa qué área va a trabajar también en relación con la escritura. Siempre colocando el juego y la espontaneidad como elementos que garantizan el buen curso de los acontecimientos.
- Una vez que sus hijos estén familiarizados con las lecturas por placer, busquen entre todos las relaciones que esa lectura tiene con la realidad comunitaria, política, cultural, social, familiar, pasional, etc. esto no puede ser muy tardío, porque desde los primeros años lo que queremos incentivar es la lectura simbólica, aquella que es capaz de establecer todas las relaciones posibles a partir de un texto, así que cuando le lea en voz alta, usted mismo, o usted misma, puede decir algunas de esas relaciones para que los niños y niñas entiendan que la lectura no se agota en sí misma sino que es una manera de entender la realidad.
- La lectura simbólica es la más adecuada para conseguir que los niños o niñas sean ganados por los libros más que por la industria del entretenimiento. Pero no establezca competencias ni con esta industria ni con la escuela, absórbalos, intégrelos a sus objetivos, use estrategias que no puedan ser eludidas por sus hijos.
Nos faltarían muchas cosas por decir, pienso que ustedes pueden complementar estas ideas inventando sus propias estrategias o modificando algunas de las que aquí se les presentó.
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Es importante también que nos preguntemos como padres y adultos: ¿por qué queremos que nuestros hijos lean? Pudiera darse el caso de que solo queremos mantener ocupados a nuestros hijos y para ello nos podemos valer de cualquier cosa al alcance de la mano, llámese a esto video juego, libro, tablet, celular, televisión, deportes, etc. siempre y cuando se mantengan dentro del hogar. Por favor no utilice al libro para estos fines, el libro tiene otra dignidad, si usted la ignora es porque no se ha sumergido en estos predios de la intranquilidad humana, estas incógnitas que se despejan unas a otras creando a la vez más y más preguntas. Lo antes escrito nos plantea otra condición que habría que tener bien claro; los padres, ¿son lectores que procuran contagiar a sus hijos el placer de leer y sus maravillas, o quieren cumplir con una moda o una sugerencia de algún amigo o un objetivo escolar? Bien, si los padres no son lectores es un asunto de emergencia que lo sean antes de fomentar en el hogar un ambiente lector, los hijos, así como los estudiantes, creen en aquellas personas que despliegan sus pasiones por cada poro de la piel y entusiasman y confirman sus creencias y su fe en lo que hacen. Lo demás es una mentira captada por el niño y es seguro que logrará lo contrario de lo que se propuso.
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Arnaldo Jiménez nació en La Guaira en 1963 y reside en Puerto Cabello desde 1973. Poeta, narrador y ensayista. Es Licenciado en Educación, mención Ciencias Sociales por la Universidad de Carabobo (UC). Maestro de aula desde el 1991. Actualmente, es miembro del equipo de redacción de la Revista Internacional de Poesía y Teoría Poética: “Poesía” del Departamento de Literatura de la Dirección de Cultura de la UC, así como de la revista de narrativa Zona Tórrida de la UC.
Entre otros reconocimientos ha recibido el Primer Premio en el Concurso Nacional de Cuentos Fantasmas y Aparecidos Clásicos de la Llanura (2002), Premio Nacional de las Artes Mayores (2005), Premio Nacional de Poesía Rafael María Baralt (2012), Premio Nacional de Poesía Stefania Mosca (2013), Premio Nacional de Poesía Bienal Vicente Gerbasi, (2014), Premio Nacional de Poesía Rafael Zárraga (2015).
Ha publicado:
En poesía: Zumos (2002). Tramos de lluvia (2007). Caballo de escoba (2011). Salitre (2013). Álbum de mar (2014). Resurrecciones (2015). Truenan alcanfores (2016). Ráfagas de espejos (2016). El color del sol dentro del agua (2021). El gato y la madeja (2021). Álbum de mar (2da edición, 2021. Ensayo y aforismo: La raíz en las ramas (2007). La honda superficie de los espejos (2007). Breve tratado sobre las linternas (2016). Cáliz de intemperie (2009) Trazos y Borrones (2012).
En narrativa: Chismarangá (2005) El nombre del frío, ilustrado por Coralia López Gómez (Editorial Vilatana CB, Cataluña, España, 2007). Orejada (2012). El silencio del mar (2012). El viento y los vasos (2012). La roza de los tiempos (2012). El muñequito aislado y otros cuentos, con ilustraciones de Deisa Tremarias (2015). Clavos y duendes (2016). Maletín de pequeños objetos (Colombia, 2019). La rana y el espejo (Perú. 2020). El Ruido y otros cuentos de misterio (2021). El libro de los volcanes (2021). 20 Juguetes para Emma (2021). Un circo para Sarah (2021). El viento y los vasos (2da edición, 2021). Vuelta en Retorno (Novela, 2021).
(Tomado de eldienteroto.org)
Ciudad Valencia
