En el marco de las entregas dedicadas a la salud mental, el psicólogo clínico Moisés Carvajal, especialista en trastornos del neurodesarrollo, ofreció valiosas orientaciones sobre los trastornos del lenguaje en niños, una condición que afecta significativamente el desarrollo comunicativo, emocional y social en la primera infancia.
Cuando las palabras no fluyen: señales que merecen atención
El psicólogo, explicó que los trastornos del lenguaje se evidencian en niños que, pasada la etapa esperada de adquisición del habla alrededor de los tres años, presentan dificultades para articular palabras, gesticular con precisión o construir frases comprensibles. “Son niños que, en lugar de expresarse verbalmente, suelen pedir las cosas con señas, tartamudean o se les enreda la lengua al hablar. Esto es una condición que requiere atención especializada”, afirmó. Aunque en muchos casos estos trastornos están vinculados al autismo o a la discapacidad intelectual, también existen niños que presentan exclusivamente dificultades en el lenguaje.
Esta particularidad puede generar confusión en los padres, quienes podrían interpretar erróneamente el comportamiento comunicativo de sus hijos. “Por eso es fundamental acudir al especialista. Un diagnóstico oportuno permite a las familias comprender lo que está ocurriendo y brindar el apoyo necesario para que los niños desarrollen sus potencialidades”, agregó Carvajal.
El entorno también educa: cuidado con los contenidos audiovisuales
Uno de los aspectos destacados por el psicólogo fue la influencia de los medios en el desarrollo del lenguaje. Recomendó que los niños con estas dificultades vean programas donde los personajes hablen con claridad y usen palabras completas. “Hay caricaturas que no favorecen el desarrollo lingüístico. En consulta enseñamos a los padres técnicas para comunicarse con sus hijos usando un lenguaje claro, pausado y comprensible”.
Cada caso es único y el diagnóstico debe ser abordado por un equipo interdisciplinario que incluya psicólogos, neurólogos y terapistas del lenguaje. Estos últimos son clave en el diseño del plan de intervención, adaptado a las necesidades de cada niño. Resaltó igualmente el protagonismo de los padres como acompañantes indispensables en el desarrollo del niño. “Es vital que colaboren con los especialistas y ayuden a sus hijos a manejar la frustración que puede surgir cuando no logran comunicarse como los demás. El miedo al rechazo o a la burla en la escuela es real, y debemos acompañarlos emocionalmente en ese proceso”.
La inclusión comienza con la interacción
El especialista también insistió en que los niños con trastornos del lenguaje deben relacionarse con otros niños. “Escuchar cómo otros pronuncian, gesticulan y piden las cosas estimula su desarrollo. Aislarlos o evitar que asistan a la escuela no es la solución. El ambiente es parte del tratamiento”.
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Moisés Carvajal recordó que el trabajo del psicólogo no se limita al diagnóstico, sino que incluye el acompañamiento emocional tanto de los niños como de sus familias. “Nuestro rol es ayudarles a gestionar sus emociones, fortalecer su confianza y superar cada etapa con esperanza. Porque detrás de cada palabra que logran pronunciar, hay un mundo que empieza a abrirse”. Cada niño merece ser escuchado con paciencia, comprendido con empatía y acompañado con amor en su proceso de comunicación.
Ciudad Valencia / Diego A. Trejo
